莆田定點(diǎn)救治醫(yī)院：隔離病區(qū)有個(gè)“必勝班級(jí)”

“大白”既擔(dān)任了“臨時(shí)媽媽”，也扮演了“臨時(shí)老師”的角色。

東南網(wǎng)莆田4月8日訊（通訊員 嚴(yán)俊騰 佘學(xué)敏 文/圖）在莆田市新冠肺炎醫(yī)療救治定點(diǎn)醫(yī)院——莆田學(xué)院附屬醫(yī)院的肺科病房大樓隔離病區(qū)內(nèi)，收治了多名學(xué)生患者。為了讓這些孩子安心接受診治，醫(yī)院根據(jù)患兒的實(shí)際需求情況，組建了病房里的“必勝班級(jí)”，通過(guò)“責(zé)任制+主責(zé)制”的護(hù)理管理模式，為患兒營(yíng)造了安全有效、溫馨舒適的住院治療環(huán)境。

治療上，考慮到兒童病情的易變性，醫(yī)院及時(shí)調(diào)派去年參與過(guò)疫情救治、有豐富兒童救治經(jīng)驗(yàn)的兒科醫(yī)師入駐病區(qū)參與救治，會(huì)同省、市級(jí)專家組密切關(guān)注患者病情進(jìn)展，必要時(shí)及時(shí)調(diào)整優(yōu)化治療方案。為避免疾病和環(huán)境給孩子們帶來(lái)心理影響，醫(yī)院還成立援助心理小組，制訂了相關(guān)心理工作方案，開通心理援助熱線，有針對(duì)性地開展心理疏導(dǎo)和干預(yù)，緩解疫情產(chǎn)生的焦慮、緊張、恐懼、睡眠等心理問(wèn)題。

隔離病區(qū)的“必勝班級(jí)”圖書角

值得一提的是，醫(yī)院針對(duì)此次疫情初高中學(xué)生患者比例較多特點(diǎn)，把“班級(jí)”建在病房里，組建了病房里的“必勝班級(jí)”，實(shí)行“班級(jí)+舍長(zhǎng)”管理。由患者的老師擔(dān)任班主任，病室成員輪流當(dāng)舍長(zhǎng)。班主任組織大家有序進(jìn)行線上線下學(xué)習(xí)，舍長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生們學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)之余開展唱歌、特長(zhǎng)展示、益智游戲等，引導(dǎo)青少年健康成長(zhǎng)。

此外，隔離病區(qū)還制定了“責(zé)任制+主責(zé)制”的護(hù)理管理模式，病房每天有序安排大家俯臥位、呼吸操等康復(fù)鍛煉，責(zé)任護(hù)士“一對(duì)一”重點(diǎn)護(hù)理學(xué)齡前患兒，在完成常規(guī)護(hù)理治療之余，承擔(dān)起“臨時(shí)媽媽”“臨時(shí)老師”的角色，陪伴孩子，了解孩子的生活習(xí)慣及心理需求，輔助完成線上學(xué)習(xí)課程，包干完成孩子的生活護(hù)理。

為滿足病區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，醫(yī)院開啟了患兒與家長(zhǎng)的溝通渠道，及時(shí)聯(lián)系家屬給予其必要的學(xué)習(xí)書籍等物品。同時(shí)，做好適合兒童的飲食等后勤保障服務(wù)，每天安排不同的菜品，保證學(xué)生飲食安全、營(yíng)養(yǎng)豐富。

學(xué)生通過(guò)繪畫等與醫(yī)護(hù)人員互相鼓勁加油

目前，收治在院的患者病情穩(wěn)定，學(xué)生們有序進(jìn)行線上線下學(xué)習(xí)、益智游戲、康復(fù)鍛煉等，在互動(dòng)中與醫(yī)護(hù)人員建立了深厚感情。“必勝班級(jí)”正能量滿滿，許多學(xué)生通過(guò)繪畫、感謝信與醫(yī)護(hù)人員互相鼓勁加油，有一名學(xué)生在護(hù)士的鼓勵(lì)下，向組織遞交了入團(tuán)申請(qǐng)書。